Emotional skills in physical education’s students from

Verdugo Jara, Emanuel; Villavicencio, Jorge; Calderón González, Damián; Román Acevedo, Nicolas; Maureira Cid, Fernando

Habilidades emocionales en estudiantes de Educación Física de una universidad de Chile

dc.creator	Verdugo Jara, Emanuel
dc.creator	Villavicencio, Jorge
dc.creator	Calderón González, Damián
dc.creator	Román Acevedo, Nicolas
dc.creator	Maureira Cid, Fernando
dc.date	2023-01-17
dc.date.accessioned	2023-12-19T19:38:07Z
dc.date.available	2023-12-19T19:38:07Z
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/refc/article/view/2453
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/239214
dc.description	Introduction: emotional intelligence is defined as personality traits, emotional competencies and cognitive abilities that allow the understanding and use of one’s emotions, and the understanding of the emotions of others/as. Objective: describe the emotional abilities of Chilean physical education students. Method: 159 physical education students from a university in Santiago de Chile were evaluated. The Rego and Fernández Emotional Intelligence Inventory was applied. Results: Empathy is the emotional ability with the best self-perception in the sample (4,7±0,5), men have better scores in emotional self-control and women have better scores in Empathy and Understanding of the emotions of others. Conclusion: the sample presents medium-high and high levels of self-perception of all emotional skills, with the highest score in Empathy.	en-US
dc.description	Introducción: la inteligencia emocional se define como rasgos de personalidad, competencias emocionales y habilidades cognitivas que permiten la comprensión y uso de las emociones propias, y la comprensión de las emociones de otros/as. Objetivo: describir las habilidades emocionales de estudiantes de Educación Física de Chile. Método: se evaluaron 159 estudiantes de Educación Física de una universidad de Santiago de Chile. Se aplicó el Inventario de inteligencia emocional de Rego y Fernández. Resultados: la empatía es la habilidad emocional con mejor autopercepción en la muestra (4,7±0,5), los hombres poseen mejores puntajes en Autocontrol emocional y las mujeres presentan mejores puntajes en Empatía y Comprensión de las emociones de otros/as. Conclusión: la muestra presenta niveles medios-altos y altos en autopercepción de todas las habilidades emocionales, con el mayor puntaje en Empatía.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/refc/article/view/2453/2385
dc.source	Revista Educación Física Chile; Núm. 276 (2023)	es-ES
dc.source	0719-1723
dc.source	0716-0518
dc.title	Emotional skills in physical education’s students from	en-US
dc.title	Habilidades emocionales en estudiantes de Educación Física de una universidad de Chile	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Educación Física Chile
[0-9]{4}

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