Este artículo busca superar los relatos centrados en los aspectos represivosque caracterizaron los primeros estudios sobre lo sucedido en laUniversidad de la República durante la última dictadura (1973-1984). Sebasa en algunos trabajos recientes y en la documentación institucional (hoydisponible al público) para examinar una serie de cambios a nivelacadémico y curricular, y evaluar hasta qué punto existió un diseño más omenos sistemático de la educación superior en la nueva etapa. Esterecorrido señala algunas vinculaciones de la Universidad intervenida conpropuestas y demandas de diverso signo ideológico del período anterior ala dictadura, tan fermental en debates públicos sobre la función ycaracterísticas de los sistemas educativos. De este modo, el texto se suma ala renovada atención que se viene prestando a los mecanismos delegitimación, los espacios institucionales y los actores sociales quehabilitaron la permanencia de los regímenes autoritarios del Cono Surdurante períodos relativamente prolongados, incluyendo de modo muyespecial el área educativa.