El objetivo de este texto es analizar el desarrollo histórico de las metodologías utilizadas para enseñar filosofía en las escuelas brasileñas. Esta delimitación se justifica porque las investigaciones en torno a la Historia de la Filosofía en el Brasil se están desarrollando con mayor intensidad y calidad, lo que ha permitido comprender el desarrollo temporal de la Enseñanza de la Filosofía en el país. Por otro lado, trato de desarrollar una argumentación centrada en las metodologías de enseñanza que prevalecieron en cada tiempo histórico, ya sea utilizando fuentes documentales (leyes, resoluciones, etc.) o fuentes bibliográficas. Como se trata de una investigación cualitativa, adopté el análisis de contenido como procedimiento metodológico.