Knowledge management in higher education institutions involves the ability to identify, organize and distribute academic and research knowledge to improve teaching, learning and innovation. Evidence suggests that the implementation of effective knowledge management practices in educational environments contributes significantly to academic development, innovation, educational quality and the generation of competitive advantages. This review article aims to explore and analyze in depth the various knowledge management models implemented in higher education institutions. From traditional models to contemporary approaches will be examined, including participatory action research, knowledge co -construction and evolutionary models with a technological focus. The analysis will focus on how these models facilitate the effective transfer and application of knowledge in the educational and social context. In addition, the challenges and opportunities that these models present for educational institutions in the 21st century will be evaluated. In conclusion, this article aims to offer a comprehensive view that will not only benefit academics and educational administrators, but also policy makers and other actors involved in the education and research sector.La gestión del conocimiento en instituciones de educación superior implica la habilidad de identificar, organizar y distribuir conocimientos académicos y de investigación para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la innovación. La evidencia sugiere que la implementación de prácticas efectivas de gestión del conocimiento en entornos educativos contribuye significativamente al desarrollo académico, la innovación, la calidad educativa y la generación de ventajas competitivas. Este artículo de revisión tiene como objetivo explorar y analizar en profundidad los diversos modelos de gestión del conocimiento implementados en instituciones de educación superior. Se examinarán desde modelos tradicionales hasta enfoques contemporáneos, incluyendo la investigación acción participativa, la co-construcción de conocimiento y los modelos evolutivos con un enfoque tecnológico. El análisis se centrará en cómo estos modelos facilitan la transferencia y aplicación efectiva del conocimiento en el contexto educativo y social. Además, se evaluarán los desafíos y oportunidades que estos modelos presentan para las instituciones educativas en el siglo XXI. Al finalizar, este artículo pretende ofrecer una visión comprensiva que no solo beneficie a los académicos y administradores educativos, sino también a los formuladores de políticas y otros actores involucrados en el sector educativo y de investigación.