• Journals
  • Discipline
  • Indexed
  • Institutions
  • About
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
View Item 
  •   Home
  • Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Onomázein: Revista de Linguística, Filología y Traducción
  • View Item
  •   Home
  • Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Onomázein: Revista de Linguística, Filología y Traducción
  • View Item

Processes leading to fostering fluency in English as a foreign language (EFL) in a university context

Procesos que llevan a fomentar la fluidez en inglés como lengua extranjera (EFL) en un entorno universitario

Author
Cid Uribe, Miriam

Reynolds Cavallieri, Isadora

Farías Rojas, Gabriel Arturo

Full text
https://onomazein.letras.uc.cl/index.php/onom/article/view/79950
10.7764/onomazein.63.06
Abstract
This action research describes a two-part intervention aimed at fostering spoken fluency in a chosen teaching environment. These parts were based on theoretical-practical and authentic material, and made use of form-focused instruction and peer revisions. The success rate of the intervention was measured using qualitative and quantitative data to assess the teaching environment, as well as the quality of the materials and methods used in both interventions. Quantitative data were analyzed to find a correlation between fluency and characteristics of continuous speech, as well as to measure improvement in participants’ performance. These data were triangulated with the perception of native speakers of such performance. The intervention proved effective as participants achieved greater competence in accessing functions of continuous speech. Correlation results failed to demonstrate the relationship between characteristics of continuous speech and fluency, according to the perception of surveyed native speakers. This reveals the need for further research in the area.  
 
Esta investigación-acción describe una intervención de dos partes dirigida a fomentar la fluidez hablada en un entorno de enseñanza elegido. Estas partes se basaron en material teórico-práctico y auténtico, e hicieron uso de la instrucción centrada en la forma y las revisiones por pares. La tasa de éxito de la intervención se midió utilizando datos cualitativos y cuantitativos para evaluar el entorno de enseñanza, así como la calidad de los materiales y los métodos que se utilizaron en ambas intervenciones. Los datos cuantitativos se analizaron para encontrar una correlación entre la fluidez y las características del habla continua, al igual que para medir la mejoría en el desempeño de los participantes. Estos datos fueron triangulados con la percepción de los hablantes nativos de dicho desempeño. La intervención resultó efectiva ya que los participantes lograron una mayor competencia al acceder a las funciones del habla continua. Los resultados de la correlación no lograron demostrar la relación entre las características del habla continua y la fluidez, según la percepción de los hablantes nativos encuestados. Esto revela la necesidad de una mayor investigación en el área.
 
Metadata
Show full item record
Discipline
Artes, Arquitectura y UrbanismoCiencias Agrarias, Forestales y VeterinariasCiencias Exactas y NaturalesCiencias SocialesDerechoEconomía y AdministraciónFilosofía y HumanidadesIngenieríaMedicinaMultidisciplinarias
Institutions
Universidad de ChileUniversidad Católica de ChileUniversidad de Santiago de ChileUniversidad de ConcepciónUniversidad Austral de ChileUniversidad Católica de ValparaísoUniversidad del Bio BioUniversidad de ValparaísoUniversidad Católica del Nortemore

Browse

All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

My Account

LoginRegister
Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB) - Universidad de Chile
© 2019 Dspace - Modificado por SISIB