The objective of this research is to identify, through the application of a circuit, the level of motor performance of children in transition II with the presence and absence of a Physical Education Teacher (PEF) at the Monteverde and Alemania kindergartens in the city of Temuco. Methods: The type of research contemplates a quasi-experimental, exploratory-descriptive, cross-sectional, quasi-experimental design, with a mixed approach. The sample was selected under a non-probabilistic criterion, by convenience that included 12 subjects, distributed in 5 females and 6 males, who are in the range of 5 years of age. Results: The results indicate that children with the presence of PEF achieve a higher frequency of compliance (66.7%) in most of the tests compared to subjects who do not have this professional (33.3%). Another striking aspect corresponds to the lowest motor performance, which belongs to a subject from the Kindergarten without PEF, who completed 21 of the 55 items that make up the circuit; while the subject with the best motor performance is part of the Kindergarten with the presence of PEF, who completed 52 items, which suggests a familiarization with this type of work. Conclusion: Finally, differences are observed in the motor performance of children in transition II with the presence and absence of PEF; however, these results are not essentially attributable to the presence of this professional.OBJETIVO: La presente investigación tiene por objetivo identificar a través de la aplicación de un circuito, el nivel de desempeño motriz de niños de transición II con presencia y ausencia de Profesor de Educación Física (PEF) de los Jardines infantiles Monteverde y Alemania de la ciudad de Temuco. MÉTODOS: El tipo de investigación contempla un diseño cuasi experimental, exploratorio - descriptivo, transversal, con un enfoque mixto. La muestra fue seleccionada bajo un criterio no probabilístico, por conveniencia que incluyó 12 sujetos, distribuidos en 5 mujeres y 6 varones, quienes se encuentran en el rango de los 5 años de edad. RESULTADOS: Los resultados indican que los niños con presencia de PEF, logran una frecuencia de cumplimiento mayor (66.7%) en la mayoría de las pruebas respecto a los sujetos que no poseen este profesional (33.3%). Otro aspecto llamativo corresponde al desempeño motor más bajo, que pertenece a un sujeto del Jardín Infantil sin PEF, quien cumplió 21 de los 55 ítems que conforman el circuito; mientras que el sujeto con mejor desempeño motor forma parte del Jardín Infantil con presencia de PEF, quien completó 52 ítems, lo que sugiere una familiarización con este tipo de trabajos. CONCLUSIÓN: Por último se observan diferencias en el desempeño motriz de niños de transición II con presencia y ausencia de PEF, sin embargo estos resultados no son atribuibles esencialmente a la presencia de este profesional.