The acquisition of the concept of number is a fundamental prerequisite for the development of logical thinking. This article presents the results of the study of the acquisition of the concept of number, based on the psychomotor skills, where they compare initial and finishes tests conducted with two groups (A and B) of children in transition of the Republic school Argentina in the municipality of Puerto Montt (Chile), to determine the effectiveness of the education program psychomotor proposed to group Abased on the concepts that make up the concept of number, in the class of physical education, compared to group B with traditional physical education program is developedLa adquisición del concepto de número es un requisito fundamental para el desarrollo del pensamiento lógico. En este artículo se presenta los resultados del estudio de la adquisición del concepto de número, fundamentado en la psicomotricidad, donde se comparan las pruebas iniciales y finales realizadas con dos grupos (A y B) de niños de transición de la Escuela República Argentina, de la comuna de Puerto Montt (Chile), para determinar la efectividad del programa educativo psicomotriz propuesto para el grupo A, basado en las nociones que integran el concepto de número, en la clase de educación física, comparado con el grupo B, con el que se desarrolla el programa tradicional de educación física.