| dc.creator | Henríquez Pizarro, Daniela | es |
| dc.creator | Pinto Toledo, Macarena | es |
| dc.creator | Solar Bezmalinovic, Horacio | es |
| dc.date | 2020-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-10T19:11:41Z | |
| dc.date.available | 2025-06-10T19:11:41Z | |
| dc.identifier | https://www.rexe.cl/index.php/rexe/article/view/820 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254124 | |
| dc.description | El objetivo del proyecto es identificar momentos de argumentación en el desarrollo de la modelación en la clase de matemáticas. Para ello, implementamos una tarea matemática de modelación en un curso de 2º medio (15-16 años) en un establecimiento particular subvencionado de Santiago. La clase de 90 minutos fue analizada caracterizando los momentos argumentativos y de modelación para determinar relaciones entre ambas competencias en el aula de matemática. Con ello, se presenta una planificación como propuesta para gestionar esta actividad en una clase de matemática.PALABRAS CLAVE. Competencias matemáticas; argumentación; modelación.Doi: 10.21703/rexe.20201941henriquez22 | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción | es |
| dc.relation | https://www.rexe.cl/index.php/rexe/article/view/820/628 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación | es |
| dc.source | Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 19 No. 41 (2020); 391 - 407 | en |
| dc.source | Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 19 Núm. 41 (2020); 391 - 407 | es |
| dc.source | Revista de Estudios y Experiencias en Educación; v. 19 n. 41 (2020); 391 - 407 | pt-BR |
| dc.source | 0718-5162 | |
| dc.title | Identificación de la argumentación en el desarrollo de la modelación en la sala de matemáticas | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
