Philosophy for Children is an educational programme that focuses on the development of thinking skills through peer interaction. The aim is to reflect on the foundations and implementation of Matthew Lipman's programme by analysing different educational experiences in Latin America. It concludes that these educational practices can perpetuate colonialism, rather than offer liberation through critical and argumentative thinking, because they are not promoted from the subject's environment and daily life, and focus on modern interactions that rationalise it.  Filosofía para Niños es una propuesta educativa que se enfoca en el desarrollo de habilidades de pensamiento por medio de la interacción entre pares. El objetivo es reflexionar en torno a los fundamentos y la implementación del programa de Matthew Lipman, a través del análisis de distintas experiencias educativas en Latinoamérica. Se concluye que estas prácticas educativas pueden perpetuar el colonialismo, en lugar de ofrecer una liberación mediante el pensamiento crítico y argumentativo, ya que no se promueve desde el entorno y la cotidianidad del sujeto, y se centra en interacciones modernas que racionalizan al mismo.La philosophie pour les enfants est une proposition éducative qui se concentre sur le développement des capacités de réflexion par le biais de l'interaction entre pairs. L'objectif est de réfléchir aux fondements et à la mise en œuvre du programme de Matthew Lipman, à travers l'analyse de différentes expériences éducatives en Amérique latine. Il est conclu que ces pratiques éducatives peuvent perpétuer le colonialisme, au lieu d'offrir une libération par la pensée critique et argumentée, car elles ne sont pas promues à partir de l'environnement et de la vie quotidienne du sujet, et se concentrent sur les interactions modernes qui rationalisent le sujet.