L'École des Beaux Arts de Paris :  una experiencia docente de tres siglos

dc.creator	Ballacey, Daniel
dc.creator	Méndez, Ramón A.
dc.date	1993-07-01
dc.date.accessioned	2025-09-12T14:06:48Z
dc.date.available	2025-09-12T14:06:48Z
dc.identifier	https://revistas.uft.cl/index.php/fte/article/view/624
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/255050
dc.description	La trascendencia de l'École des Beaux Arts radicó no sólo en su vigencia en el tiempo (1671-1968), sino muy especialmente por lo que implicó en la unificación y universalización de la enseñanza. El comienzo del fin fue gestándose como natural consecuencia de la miopía de quienes no quisieron reconocer que fuera de la escuela ocurrían acontecimientos, que el arte se renovaba, que las técnicas evolucionaban, que los programas arquitectónicos recogían otros modos de vivir y actuar y que, los graduados de l'École ya no construían para el Rey. Terminaba así, la más importante experiencia de la enseñanza de la arquitectura, la que supo preservar para la arquitectura su condición de Arte Mayor y, para el arquitecto, la condición de Artista.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad FinisTerrae	es-ES
dc.relation	https://revistas.uft.cl/index.php/fte/article/view/624/626
dc.source	FINISTERRAE Segunda época; Núm. 1 (1993): Finisterrae. Segunda época; 42-48	es-ES
dc.source	0717-0238
dc.title	L'École des Beaux Arts de Paris : una experiencia docente de tres siglos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion