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Rethinking English language teaching: didactic adaptations to incorporate ELF in the LEA-NI course at UESC

Repensar la enseñanza del inglés: adaptaciones didácticas que incorporan el ILF en el curso LEA-NI de la UESC;
Repensando o ensino do inglês: adaptações didáticas incorporando o ILF no curso LEA-NI da UESC

dc.creatorMedeiros Frossard, Elaine Cristinaen
dc.creatorBarbosa Galvão, Raquelen
dc.creatorMedeiros Frossard, Elaine Cristinaes
dc.creatorBarbosa Galvão, Raqueles
dc.creatorMedeiros Frossard, Elaine Cristinapt-PT
dc.creatorBarbosa Galvão, Raquelpt-PT
dc.date2025-06-28
dc.date.accessioned2025-09-23T19:45:06Z
dc.date.available2025-09-23T19:45:06Z
dc.identifierhttps://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/rizomas/article/view/7206
dc.identifier10.35588/ayr.v7i1.7206
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/255348
dc.descriptionThis paper investigates the importance of approaching English as a Lingua Franca (ELF) in the teaching of English in the Foreign Languages Applied to International Negotiations (LEA-NI) course at the Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), located in Ilhéus, BA, Brazil. The study aims at recognizing the relevance of teaching materials that integrate the perspective of ELF and understanding how this approach can meet the needs of the LEA-NI course. To this end, adaptations were made to activities from the New Edition Market Leader Elementary and Pre-Intermediate books with a focus on promoting linguistic and cultural diversity. The research adopts a qualitative, exploratory and bibliographical approach, based on authors such as Jenkins (2015), Seidlhofer (2011) and Siqueira (2020). The results show that introducing the ELF perspective into English teaching activities strengthens students’ autonomy, expands their intercultural competence and provides greater confidence in communication in multilingual environments, contributing to educate professionals capable of working in international negotiations. The study reinforces the relevance of a critical revision of teaching materials and the adoption of pedagogical strategies that approach the plurality of English in global contexts.en
dc.descriptionEste artículo investiga la importancia del enfoque del Inglés como lingua franca (ILF) en la enseñanza de la lengua inglesa en el curso de Lenguas Extranjeras Aplicadas a las Negociaciones Internacionales (LEA-NI) de la Universidad Estatal de Santa Cruz (UESC), situada en Ilhéus - BA, Brasil. El estudio tiene como objetivo reconocer la relevancia de los materiales didácticos que integran la perspectiva ILF y comprender cómo este enfoque puede satisfacer las necesidades del curso LEA-NI. Para ello, se realizaron adaptaciones en las actividades de los libros de la Nueva Edición Market Leader de los niveles Elemental y Pre-Intermedio, con un enfoque en la promoción de la diversidad lingüística y cultural. La investigación adopta un enfoque cualitativo, exploratorio y bibliográfico, basado en autores como Jenkins (2015), Seidlhofer (2011) y Siqueira (2020). Los resultados indican que la introducción de la perspectiva ILF en las actividades de enseñanza de inglés fortalece la autonomía de los estudiantes, amplía su competencia intercultural y proporciona una mayor confianza para comunicarse en entornos multilingües, contribuyendo a la formación de profesionales capaces de actuar en negociaciones internacionales. El estudio refuerza la importancia de revisar críticamente los materiales didácticos y adoptar estrategias pedagógicas que tengan en cuenta la pluralidad del inglés en contextos globales.es
dc.descriptionEste artigo investiga a importância da abordagem do Inglês como Língua Franca (ILF) no ensino de língua inglesa no curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais (LEA-NI) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), situada em Ilhéus – BA, Brasil. O estudo tem como objetivo reconhecer a relevância de materiais didáticos que integrem a perspectiva do ILF e compreender como essa abordagem pode atender às necessidades do curso LEA-NI. Para isso, foram realizadas adaptações em atividades dos livros New Edition Market Leader Elementary e Pre-Intermediate, com foco na promoção da diversidade linguística e cultural. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e bibliográfica, fundamentada em autores como Jenkins (2015), Seidlhofer (2011) e Siqueira (2020). Os resultados indicam que a introdução da perspectiva do ILF nas atividades de ensino de inglês fortalece a autonomia dos alunos, amplia sua competência intercultural e proporciona maior segurança na comunicação em ambientes multilíngues, contribuindo para a formação de profissionais aptos a atuar em negociações internacionais. O estudo reforça a importância da revisão crítica dos materiais didáticos e da adoção de estratégias pedagógicas que contemplem a pluralidade do inglês em contextos globais.pt-PT
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherDepartamento de Lingüística y Literatura, Facultad de Humanidades. Universidad de Santiago de Chilees
dc.relationhttps://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/rizomas/article/view/7206/26006132
dc.rightsDerechos de autor 2025 Elaine Cristina Medeiros Frossard, Raquel Barbosa Galvãoes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es
dc.sourceÁrboles y Rizomas; Vol. 7 No. 1 (2025): Enero-Junio; 247-261en
dc.sourceArboles y Rizomas; Vol. 7 Núm. 1 (2025): Enero-Junio; 247-261es
dc.sourceArboles y Rizomas; Vol. 7 N.º 1 (2025): Enero-Junio; 247-261pt-PT
dc.source0719-9805
dc.subjectmateriais didáticospt-PT
dc.subjectInglês como Língua Francapt-PT
dc.subjectensino de língua inglesapt-PT
dc.subjectnegociações internacionaispt-PT
dc.subjectEnglish as a lingua francaen
dc.subjectEnglish language teachingen
dc.subjectinternational negotiationsen
dc.subjectteaching materialsen
dc.subjectmateriales didácticoses
dc.subjectinglés como lengua francaes
dc.subjectenseñanza de lengua inglesaes
dc.subjectnegociaciones internacionaleses
dc.titleRethinking English language teaching: didactic adaptations to incorporate ELF in the LEA-NI course at UESCen
dc.titleRepensar la enseñanza del inglés: adaptaciones didácticas que incorporan el ILF en el curso LEA-NI de la UESCes
dc.titleRepensando o ensino do inglês: adaptações didáticas incorporando o ILF no curso LEA-NI da UESCpt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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