El presente artículo invita a reflexionar en torno a los procesos de medicalización con psicofármacos en la infancia uruguaya en el marco de las escuelas especiales de discapacidad intelectual. A lo largo del texto se analiza la incidencia de estos procesos en el proyecto de vida de los niños/as que en la actualidad están siendo medicados y colocados en una situación de discapacidad. De este modo se plantea que, el análisis histórico de la sociedad uruguaya, permitiría comprender los actuales procesos de medicalización.