Saberes do professor do ensino médio: possibilidade de identificá-los quando os professores relatam suas práticas

dc.creator	Atrib Zanchet, Beatriz
dc.date	2017-04-04
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/408
dc.description	Las investigadoras, interesadas en la comprensión de la enseñanza de prácticas de los profesores, cuestionamos hasta qué punto su formación, saberes, trayectorias, concepción de los conocimientos se reflejan en sus acciones enel aula. La formación académica no se presenta como el único espacio privilegiado para la construcción de conocimientos en el ejercicio de la docencia, otros espacios son también importantes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/408/400
dc.rights	Derechos de autor 2017 Contextos	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 22 (2009); 109-126	en-US
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 22 (2009); 109-126	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 22 (2009); 109-126	pt-BR
dc.source	0719-1014
dc.source	0717-7828
dc.title	Saberes do professor do ensino médio: possibilidade de identificá-los quando os professores relatam suas práticas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion