| dc.creator | César de Assis, M. Rita | |
| dc.date | 2017-04-05 | |
| dc.identifier | http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/431 | |
| dc.description | En ¿Qué es la autoridad? y La crisis de la educación, Hannah Arendt ofrece pistas para pensar la crisis de la educación contemporánea y de las institucionesescolares. En su análisis, la crisis se relaciona con el abordaje de las pedagogías ‘psi’, las cuales, al revés de formar los jóvenes para la responsabilidad y para la acción en el mundo, los dejan inmersos en un proceso de “infantilización” generalizada que se extiende hasta la edad adulta. La crisis de la educación también se relaciona con la moderna pérdida de autoridad, la cual se diseminó para áreas pre-políticas como la educación y las relaciones entre padres e hijos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/431/425 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Contextos | es-ES |
| dc.source | Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 21 (2009); 147-156 | en-US |
| dc.source | Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 21 (2009); 147-156 | es-ES |
| dc.source | Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 21 (2009); 147-156 | pt-BR |
| dc.source | 0719-1014 | |
| dc.source | 0717-7828 | |
| dc.title | Hannah Arendt: notas para pensar la crisis de la educación contemporánea | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
