Ética da ação docente

dc.creator	Baibich-Faria, Tania Maria
dc.creator	Kanashiro Meneghetti, Francis
dc.date	2017-04-11
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/475
dc.description	Este artículo defiende la idea de que la ética, la justicia social y la democracia pueden ser forjadas par la actividad didáctica que contribuye a formar personas capaces de relacionarse con los demás y consigo mismas, y que aprendan, sobre todo, la tolerancia. Las relaciones entre el saber, los métodos de enseñanza, el compromiso colectivo de trabajo y afecto, y la evaluación de los alumnos de metodología en el nivel de especialización de enseñanza superior, magister o doctorado, del año 2004, constituyen el fundamento empírico para las afirmaciones teóricas que aquí se explican.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/475/470
dc.rights	Derechos de autor 2017 Contextos	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 19 (2008); 183-196	en-US
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 19 (2008); 183-196	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 19 (2008); 183-196	pt-BR
dc.source	0719-1014
dc.source	0717-7828
dc.title	Ética da ação docente	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion