Competencias profesionales en profesores iniciales de inglés y su socialización en el quehacer docente

dc.creator	Gude Reichardt, Ingrid
dc.date	2017-04-11
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/481
dc.description	Los resultados de la acreditación efectuada en el Departamento de Inglés de la UMCE durante los años 2003-2004, detectaron una deficiencia significativa en el seguimiento y contacto con nuestros ex alumnos, ya que no existe un sistema que permita evaluar  la real adquisición de competencias específicas y pedagógicas de los egresados y, por lo tanto, se carece de un conocimiento de la formación inicial de profesores de lengua inglesa del Departamento de Inglés de esta institución.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/481/476
dc.rights	Derechos de autor 2017 Contextos	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 19 (2008); 237-242	en-US
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 19 (2008); 237-242	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 19 (2008); 237-242	pt-BR
dc.source	0719-1014
dc.source	0717-7828
dc.title	Competencias profesionales en profesores iniciales de inglés y su socialización en el quehacer docente	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion