Preguntas, interrogaciones, pragmática y español como lengua extranjera

dc.creator	Barroso Merino, Julián
dc.date	2017-04-18
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/518
dc.description	Este artículo revisa el trato que los manualesde enseñanza de la lengua castellana paraextranjeros –al menos en los manuales decastellano para brasileños–, hacen sobre lasoraciones interrogativas y trata de llamar laatención sobre la necesidad de insertar losusos de la modalidad interrogativa en laenseñanza ELE para que la adquisición de lalengua, por parte de los discentes, sea adecuadaa losusos pragmáticosque hoy en día sedan, sobre todoen elcastellanohablado	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/518/514
dc.rights	Derechos de autor 2017 Contextos	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 17 (2007); 135-145	en-US
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 17 (2007); 135-145	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 17 (2007); 135-145	pt-BR
dc.source	0719-1014
dc.source	0717-7828
dc.title	Preguntas, interrogaciones, pragmática y español como lengua extranjera	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion