El presente trabajo da cuenta de una investi­gación realizada con 14 docentes de! Depar­tamento de Educación Diferencial de ¡a Uni­versidad Metropolitana de Ciencias de la Edu­cación (UMCE), durante los años 2002-2003,como parte de mi tesis doctorad. Este trabajointenta responder al problema de cómo ela­borar propuestas de desarrollo profesional quecompatibilicen tanto las necesidades sentidaspor los docentes con las necesidades institu­cionales. Los objetivos de este estudio fueronidentificar, analizar y categorizar las necesi­dades de formación de las docentes, así como también describir las necesidades de forma­ción de la institución para llegar finalmente a sistematizar los datos obtenidos y elaborar algunas propuestas de desarrollo profesionalque contemplen tanto las necesidades de f o r ­mación de las profesoras como las de la institución. Todo lo anterior, en el marco delas tendencias actuales, vinculadas a la fo r ­mación y desarrollo profesional del profeso­rado a nivel mundial. Se espera que los resul­tados de esta investigación sean de utilidad y enriquecimiento para las docentes del Depar­tamento de Educación Diferencial de la UMCEy para otros docentes que se desempeñan en el ámbito universitario.