El trabajo es parte de ana investigación ma­yor sobre el surgimiento del lenguaje en niñosde clase media de la ciudad de Santiago y niños mapuche de comunidades rurales de laIX Región del país. Este informe se focaliza en las similitudes y diferencias entre los con­textos Ínter acciónales de los dos grupos deniños, los que han sido observados desde elnacimiento o los primeros meses de edad eninteracción con sus padres y familiares cerca­nos, en sus respectivos hogares. El estudio sebasa principalmente en la teoría del lenguajede Humberto Maturana, y su propósito es la reconceptualización del trabajo con la diversi­dad en educación, especialmente en la forma­ción de profesores, a partir de la comprensión de que el mundo que surge en el lenguaje para cada niño o niña depende de las carac­terísticas particulares del contexto interaccio-nal en el que él o ella participa desde el naci­miento. Nuestros hallazgos muestran que exis­ten diferencias de sentidos y significados paraobjetos relaciónales que nosotros denomina­mos con las mismas palabras, así como paralos comportamientos considerados apropiadosen cada cultura. Nuestro interés es mostrarque esas diferencias implican un valor en símismas para la labor educativa del profesor oprofesora.