Comunicación, interacción didáctica y la formación de profesores

dc.creator	Cortés Fuentealba, Silvia
dc.date	2017-05-09
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/885
dc.description	El presente trabajo tiene como finalidad presentar un análisis sobre aspectos comunes que existen en la formación de profesores y cómo la técnica de la interacción didáctica podría ser aplicada en la sala de clases con el propósito de colaborar en la gestión educativa y en el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.De allí que se pretende:• Formar al futuro docente con un estilo de enseñanza más centrado en los alumnos que en el profesor.• Buscar diversas formas para mejorar la supervisión del proceso de práctica profesional.• Ayudar a los profesores de aula a mejorar los estilos de las prácticas educativas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/885/859
dc.rights	Derechos de autor 2017 Contextos	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 3 (1998); 59-69	en-US
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 3 (1998); 59-69	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 3 (1998); 59-69	pt-BR
dc.source	0719-1014
dc.source	0717-7828
dc.title	Comunicación, interacción didáctica y la formación de profesores	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion