| dc.creator | Figueroa Espínala, Ana María | |
| dc.date | 2017-05-09 | |
| dc.identifier | http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/888 | |
| dc.description | El presente documento tiene por objeto dar a conocer algunas reflexiones, críticas y cuestionamientos que surgen cuando uno se enfrenta a lo que frecuentemente se ha denominado “Discalculia El texto abarca algunos aspectos generales de la Teoría Piagetana, en cuanto al desarrollo del pensamiento lógico matemático; así como también se mencionan otras teorías vigentes, explicativas del aprendizaje y sus implicancias pedagógicas.El texto concluye con una nueva óptica que surge de la Biología del Conocimiento de Humberto Maturana, que permite abordar la problemática desde otro ángulo y una discusión de algunas de las definiciones existentes en tomo a la “Discalculia | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/888/860 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Contextos | es-ES |
| dc.source | Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 3 (1998); 95-108 | en-US |
| dc.source | Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 3 (1998); 95-108 | es-ES |
| dc.source | Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 3 (1998); 95-108 | pt-BR |
| dc.source | 0719-1014 | |
| dc.source | 0717-7828 | |
| dc.title | Reflexiones en torno a las dificultades en el aprendizaje de la matemática | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
