Eduación Emancipatoria desde la perspectiva de Paulo Freire
Emancipatory education in the perspective of Paulo Freire;
Educação emancipatória na perspectiva de Paulo Freire
| dc.creator | Bassiano, Victor | |
| dc.creator | Araújo de Lima, Claudia | |
| dc.date | 2018-12-20 | |
| dc.identifier | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/51974 | |
| dc.identifier | 10.5354/0719-5885.2018.51974 | |
| dc.description | Este artículo trata acerca de la perspectiva educativa y emancipatoria de Paulo Freire, teniendo como objetivo: comprender cuál es el debate en el proceso pedagógico. Se refiere a la Educación como Práctica de Libertad y a la Pedagogía del Oprimido. Para el desarrollo del estudio, se utilizó la metodología bibliográfica. La investigación reescribe la filosofía de la educación revolucionaria de Paulo Freire, que puede sacar al educando de la situación de pasividad relacionada a la lectura del mundo, siempre que el educador promueva un diálogo horizontal con amor, humildad, fe, confianza y acepte construir el conocimiento con los educandos, emancipándolos y haciendo que pasen de una conciencia ingenua a una conciencia crítica. Por eso, es fundamental que los profesores sean capacitados en el uso correcto de este método libertador. | es-ES |
| dc.description | This article deals with education and education in the perspective of Paulo Freire, whose main objective is to understand the debate and its subsidy in the pedagogical process. In this study, in addition to contextualizing the historical path of Paulo Freire, the importance of his great works is highlighted: Education as a practice of freedom and Pedagogy of the Oppressed. To develop the study, u tilizouthemselves to bibliographic and analogue lysis this reference. The research rewrites Paulo Freire's philosophy of revolutionary education, which can take the educator out of the situation of passivity related to world reading, if the educator promotes a horizontal dialogue with love, humility, faith, trust and acceptance to construct the knowledge with students, in short, its philosophy of Education prohibits the use of any pre-elaborated booklet, but it allows to emancipate the student, moving from the naive to the critical conscience. For this, it is essential that teachers be enabled to use this liberating method correctly. | en-US |
| dc.description | Este artigo aborda a educação e emancipação na perspectiva de Paulo Freire, tendo como objetivo principal compreender qual o debate e o seu subsídio no processo pedagógico. Neste estudo, para além de contextualizar o percurso histórico de Paulo Freire, pontua-se a importância de suas grandes obras: A educação como prática da liberdade e Pedagogia do oprimido. Neste estudo, para além de contextualizar o percurso histórico de Paulo Freire, pontua-se a importância de suas grandes obras: A educação como prática da liberdade e Pedagogia do oprimido. Para o desenvolvimento do estudo, utilizou-se a consulta bibliográfica e a análise desse referencial. A pesquisa reescreve a filosofia da educação revolucionária de Paulo Freire, que pode tirar o (a) educando (a) da situação de passividade relacionada à leitura de mundo, caso o educador promova um diálogo horizontal com amor, humildade, fé, confiança e aceite construir o conhecimento com educandos, enfim, a sua filosofia de Educação interdita o uso de qualquer cartilha pré-elaborada, mas permite emancipar o educando, transitando da consciência ingênua à consciência crítica. Para tal, é fundamental que os professores sejam capacitados para o uso correto deste método libertador. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/epub+zip | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Chile. Facultad de Derecho | es-ES |
| dc.relation | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/51974/54501 | |
| dc.relation | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/51974/62934 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 2 (2018); 111-122 | en-US |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 2 (2018); 111-122 | es-ES |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 2 (2018); 111-122 | pt-BR |
| dc.source | 0719-5885 | |
| dc.title | Eduación Emancipatoria desde la perspectiva de Paulo Freire | es-ES |
| dc.title | Emancipatory education in the perspective of Paulo Freire | en-US |
| dc.title | Educação emancipatória na perspectiva de Paulo Freire | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |