| dc.creator | Miranda Jaña, Christian | |
| dc.date | 2017-09-21 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-17T16:26:41Z | |
| dc.date.available | 2019-04-17T16:26:41Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/835 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/45524 | |
| dc.description | El presente artículo pretende aportar una mirada descriptiva y comparativa al proceso de construcción de conocimiento social sobre el Programa de Pasantías alExterior (en adelante PBE) y la utilidad que este puede tener para el desarrollo profesional de los docentes de Educación General Básica del país. Concretamente,se pretendió medir el impacto de tal programa en una de las competencias profesionales modificables del docente, a saber: la innovación en las prácticas pedagógicas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de la Frontera | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/835/715 | |
| dc.source | Investigaciones en Educación; Vol. 4 Núm. 4 (2004): Revista Investigaciones en Educación, 2004. Vol.4; 223-238 | es-ES |
| dc.title | La Innovación en las Prácticas Pedagógicas de Docentes de Educación Básica desde la Perspectiva Psicosocial | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
