La Interdisciplina como Parte del Pensamiento Alternativo

dc.creator	Orozco, Ana
dc.date	2018-01-11
dc.date.accessioned	2019-04-17T16:27:24Z
dc.date.available	2019-04-17T16:27:24Z
dc.identifier	http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1127
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/45788
dc.description	Nuestra disertación ha sido enfocado desde una óptica interdisciplinaria; ya que no puede hacerse desde una sola disciplina, sino dialogando con otras. Este diálogo es sobresaliente porque pone en común un problema para llegar a aspectos comunes en la construcción conceptual.El objetivo es mostrar la pertinencia de la interdisciplina como instrumento y metodología en las ciencias sociales y las humanidades. Creemos conveniente el uso de esta herramienta metodológica debido a que ha funcionado como punto de inicio para redimensionar una serie de conceptos y categorías que son útiles para comprender la realidad sociohistórica y los problemas que en ella se encuentran. Para este caso utilizaremos el ensayo como recurso discursivo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de la Frontera	es-ES
dc.relation	http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1127/993
dc.source	Investigaciones en Educación; Vol. 16 Núm. 2 (2016): Revista Investigaciones en Educación, 2016. Vol. 16 N.2; 63-81	es-ES
dc.title	La Interdisciplina como Parte del Pensamiento Alternativo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion