Aproximación a la demostración en enseñanza básica

dc.creator	Díaz Levicoy, Danilo
dc.creator	Olivares Ibarra, Raúl
dc.date	2018-03-08
dc.date.accessioned	2019-04-17T16:27:27Z
dc.date.available	2019-04-17T16:27:27Z
dc.identifier	http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1206
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/45813
dc.description	La demostración en matemáticas la entendemos como esquemas argumentativos que buscan convencer a cierto tipo de auditorio de la veracidad o la falsedad de una afirmación. La demostración ha sido excluida de la enseñanza primaria y secundaria chilena, pasando a ser un asunto exclusivo de la formación universitaria. En este artículo se presenta un referente teórico sobre la demostración y un grupo de actividades de justificación y de demostración acorde con los Planes y Programas de Educación Matemática de Octavo Básico y al Ajuste Curricular por el que atraviesa la Educación Chilena.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de la Frontera	es-ES
dc.relation	http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1206/1063
dc.source	Investigaciones en Educación; Vol. 12 Núm. 1 (2012): Revista Investigaciones en Educación, 2012. Vol. 12 N.1; 39-55	es-ES
dc.title	Aproximación a la demostración en enseñanza básica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion