| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Toranzo, Verónica | |
| dc.date | 2016-09-20 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-17T19:11:02Z | |
| dc.date.available | 2019-04-17T19:11:02Z | |
| dc.identifier | http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/article/view/171 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/46537 | |
| dc.description | La escuela tiene hoy muchos espacios del pasado, lugares para el aprendizaje que muchas veces no tienen en cuenta el movimiento de quienes habitan en ella. Espacios pensados para la quietud y no para el movimiento. Espacios cerrados frente a pocos, y muchas veces pequeños, espacios abiertos. El espacio aún no es considerado como parte del currículum en la escuela, siendo sin embargo parte de un currículum oculto, silencioso e invisible. La arquitectura escolar contiene aquello que la pedagogía pretende enseñar, pero ambas ¿dialogan para un encuentro?Palabras clave: Pedagogía - arquitectura escolar - movimiento - espacio escolar – espacios abiertos | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción | es-ES |
| dc.relation | http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/article/view/171/176 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación | es-ES |
| dc.source | REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7, Núm. 13 (2008); 11 - 40 | es-ES |
| dc.source | ISSN 0718 - 5162 | |
| dc.source | ISSN 0717 – 6945 | |
| dc.subject | Pedagogía - arquitectura escolar - movimiento - espacio escolar – espacios abiertos | es-ES |
| dc.subject | Ciencias de la Educación | es-ES |
| dc.title | Pedagogía y arquitectura en las escuelas primarias Argentinas | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | es-ES |
