| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | de Abreu Lisboa, Flavia | |
| dc.creator | Colmenero Cunha, Thiago | |
| dc.creator | Gastalho de Bicalho, Pedro Paulo | |
| dc.date | 2018-04-02 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-17T19:11:24Z | |
| dc.date.available | 2019-04-17T19:11:24Z | |
| dc.identifier | http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/article/view/518 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/46628 | |
| dc.description | Este manuscrito se propõe a problematizar a concepção tradicional de educação, cristalizada em práticas verticais, nas quais o conhecimento é acabado e rígido. Deste modo o professor, detentor de saber, transmite o conhecimento ao aluno. No que se refere à Psicologia, esta concepção de educação se sustenta em un modelo de cognição por representação, na qual o sujeito se insere no mundo através da reprodução e adaptação ao que o rodeia. Parte-se de outra concepção de educação, onde o estudante en lugar de somente receber informações, está implicado em um processo crítico e de criação. Afirma-se uma nova perspectiva de cognição pautada na invenção. Tal questionamento emerge com um projeto de extensão universitária, no qual se busca a construção de un espaço de discussão com os estudantes, apostando no grupo e no diálogo como um entrecruzamento de forças que possibilita a problematização e o estranhamento de referências consideradas até então como naturais, afirmando a importância da construção coletiva da sociedade a partir da responsabilização dos atores que a compõem.PALAVRAS-CHAVE. Psicologia; Tecnologia Educacional; Psicologia Educacional; Jovens.doi: 10.21703/rexe.20181733fabreu10 | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción | es-ES |
| dc.relation | http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/article/view/518/422 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación | es-ES |
| dc.source | REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 17, Núm. 33 (2018); 143 - 157 | es-ES |
| dc.source | ISSN 0718 - 5162 | |
| dc.source | ISSN 0717 – 6945 | |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.title | Para uma educação inventiva: a circulação de palavras e grupos de análise dos processos de escolha como afirmação de potência | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | es-ES |
