El presente trabajo reporta el estudio de caso realizado con una maestra deeducación superior que ha realizado desde hace seis años una experienciainnovadora que se traduce en cambios en su forma de enseñar y evaluar. Lascategorías construidas permiten afirmar que la experiencia innovadora de lamaestra es de tipo didáctico, vinculada a la resolución de problemas y es vividacomo una experiencia personal.