Áreas, contextos y modelos de orientación en intervención psicopedagógica

dc.creator	Bausela Herreras, Esperanza
dc.date	2017-10-03
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1198
dc.description	El artículo lo iniciamos con una breve aproximación conceptual de orientación, lacual puede ir acompañada de diversos adjetivos calificativos; educativa,psicopedagógica (en este articulo son utilizados como sinónimos). Tras estaaproximación conceptual analizamos las características que implican el desarrollode la orientación educativa y los principios y funciones de la misma. Laorientación psicopedagógica asume un amplio marco de intervención. Con objetode intentar sistematizarlo, distinguimos entre, áreas, contextos y modelos.Finalizamos el artículo comentando la propuesta de diseñar un servio deorientación psicológica en el contexto de la Universidad de León.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1198/2751
dc.rights	Derechos de autor 2017 Revista ElectrÃ³nica DiÃ¡logos Educativos	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE; Vol. 6 Núm. 12 (2006); 16-28	es-ES
dc.source	0718-1310
dc.title	Áreas, contextos y modelos de orientación en intervención psicopedagógica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion