El texto se propone como una propuesta de resignificación del sentido y el papelque juega la escuela en los nuevos escenarios sociales. Su autora discute lasrelaciones sociales, las prácticas pedagógicas, la forma como los actores sehacen cargo del aprendizaje y del currículo y los alcances de la figura tradicionalde la escuela, apoyada en una serie de experiencias vividas por diversasinstituciones, avalada en una prolongada trayectoria en investigación.