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Pedagogía inclusiva en Educación Infantil: ¿cómo descubre el profesorado que hizo bien su trabajo?

Orozco Almario, Inmaculada Concepción. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 444-448

Inversiones económicas gamificadas como soporte para la retroalimentación entre pares

Fraile, Juan; Ruiz Bravo, Patricia; Valdivieso, María. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 306-310

Assessment in Bologna context from the teaching perspective, similarities and differences between disciplines

Fernández Ruiz, Javier; Panadero, Ernesto. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 456-462

Pedagogía inclusiva en educación primaria: ¿cómo evalúa el profesorado?

Orozco Almario, Inmaculada Concepción. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 439-443

Valoración de la utilidad de las tutorías en una experiencia de formación con estudiantes de 4º de grado

Ruiz-Sanchis, Laura; Ros Ros, Concepción; Martín-Ruiz, Julio. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 416-421

Evaluación formativa y conservatorios superiores: obligados a entenderse. (Propuesta de intervención)

Fernández Baladrón, Pablo; Monreal Guerrero, Inés María. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 256-261

La formación de competencias en educación superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED

Coronado-Marín, Alfonso. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 148-154

Diferencias en la percepción de desarrollo de competencias tras la implementación de experiencias de evaluación formativa en la formación inicial de docentes de Educación física

Ruiz Bravo, Patricia; Cañadas, Laura; Santos-Pastor, Mª Luisa. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 433-438

Diferencias en las calificaciones de alumnado universitario en función de su participación en un programa de aprendizaje-servicio

Cañadas, Laura; Santos-Pastor, Mª Luisa. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 427-432

El booktrailer: una propuesta innovadora para evaluar la competencia lingüística en la Educación Primaria

Torres Bellvís, María Amparo; Calatayud Salom, María Amparo. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 318-323

Utilización de escalas graduadas para autoevaluar y coevaluar: una experiencia de aula en la educación virtual superior

Marsicano, Ivana. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 143-147

Valoración del proceso formativo de los monitores de un programa de deporte escolar educativo

Lobo de Diego, Félix Enrique; Manrique Arribas, Juan Carlos. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 410-415

Ejercicios de discriminación auditiva y su evaluación formativa en lenguaje musical

Berrón Ruiz, Elena; Monreal Guerrero, Inés María. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 251-255

Videos inmersivos 360º de prácticas de física

Guervós Sánchez, Esther. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 155-160

Experiencia de éxito en evaluación formativa y compartida en el 1º curso del 2º ciclo de Educación Infantil: sentar las bases desde edades tempranas

García Herranz, Sofía. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 137-142

Una experiencia de evaluación formativa en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Vallés Rapp, Cristina; Gil Puente, María Cristina; López Luengo, María Antonia. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 246-250

Una experiencia de evaluación formativa en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: utilización de rúbricas y feedback para la mejora de los aprendizajes

Cañadas, Laura. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 262-266

Un ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en el tercer curso del grado de Educación Infantil

Molina Soria, Miriam; Pascual Arias, Cristina; López Pastor, Víctor Manuel. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 226-232

Las escalas graduadas como instrumento para explicitar logros de aprendizaje y criterios de evaluación: una experiencia desde la didáctica de la lengua

Martín del Pozo, María Ángeles. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 121-126

Evaluación formativa en la instrumentación de canciones. Una buena práctica en el conservatorio

Monreal Guerrero, Inés María; Berrón Ruiz, Elena. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 101-107

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