Universidad de Valparaíso: Recent submissions
Now showing items 3981-4000 of 4275
-
Socialización preventiva de la violencia de género y el bullying en Educación física a través de la evaluación dialógica
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 293-299 -
Las escalas graduadas como instrumento para explicitar logros de aprendizaje y criterios de evaluación: una experiencia desde la didáctica de la lengua
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 121-126 -
Participación de los alumnos en sus procesos de evaluación. Una experiencia de autoevaluación y autocalificación en la tutoría de Educación Primaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 220-225 -
El hombrecito nuevo llegará : de la postergación del protagonismo infantil a la participación sociopolítica en el ámbito educativo
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 4, Núm. 2 (2018); 101-119 -
Evaluación compartida en la creación y representación de una composición teatral en la asignatura de Educación física en Educación Secundaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 20-25 -
La evaluación de la acción docente desde un enfoque metacognitivo
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 398-402 -
¿Y ahora qué? futuro de la evaluación formativa en el ámbito universitario
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 335-340 -
Actualización de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: coordinación entre servicios provinciales, servicios de inspección y facultades de Huesca y Teruel
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 60-65 -
Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 233-240 -
Evaluación formativa en proyectos universitarios de aprendizaje-servicio: un estudio diacrónico
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 26-33 -
Diversificación de itinerarios de evaluación en Educación Superior. Una propuesta colaborativa de innovación educativa
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 4, Núm. 2 (2018); 120-131 -
Una experiencia de evaluación alternativa en un proyecto interdisciplinar de juegos tradicionales en Educación Primaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 127-131 -
Documentación pedagógica: más allá del estándar. Imágenes de infancia en devenir
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 330-334 -
Reflexionando sobre la experiencia escolar de alegría. En busca de destellos de inclusión
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 91-104 -
La formación del profesorado de educación física para la actuación en la educación infantil: del profesor reflexivo e investigador
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 1 (2019); 18-36 -
Seminario de formación permanente internivelar sobre evaluación formativa y compartida
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 66-70 -
Un ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en el tercer curso del grado de Educación Infantil
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 226-232 -
Más allá de la calificación: la evaluación formativa y compartida en Educación física en la etapa de Educación Primaria
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 161-165 -
Fiabilidad en el diseño de un cuestionario para la evaluación de las competencias profesionales en los formadores ocupacionales
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 403-409 -
La diversidad sexual como tópico contingente: la experiencia evaluativa de los talleres de lectoescritura del programa PACE de la USM
. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 267-274