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Bores Calle, Nicolás Julio. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 1 (2019); 37-53

Las rúbricas como instrumento de encuentro entre la tutorización y la evaluación compartida en el Prácticum

Toja Reboredo, Belén; González Valeiro, Miguel. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 584-589

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La inclusión educativa a través de la narrativa-biográfica. Experiencias del profesorado de pedagogía terapeútica

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Otero-Saborido, Fernando; Vázquez-Ramos, Francisco Javier. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 379-384

El proceso de transformación hacia un boletín de evaluación cualitativo e individual en Educación Infantil mediante investigación-acción participativa

Barba-Martín, Raúl A.; Sanz Simón, Carlos. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 504-509

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Fernández Amaya, Silvia. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 590-594

Perspectivas históricas de la formación docente para la expresión artística del cuerpo en los caminos educativos de tres profesoras primarias

Freitas, André; Pereira, Fátima; Nogueira, Paulo. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 105-128

Evaluación de la aptitud ético-profesional en estudiantes en prácticas en Educación física en la Universidad de Coímbra: una práctica interesante

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Experiencia de éxito en evaluación formativa y compartida en el 1º curso del 2º ciclo de Educación Infantil: sentar las bases desde edades tempranas

García Herranz, Sofía. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 137-142

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Atienza Gago, Rodrigo; Valencia Peris, Alexandra. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 40-47

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