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Las rúbricas como instrumento de encuentro entre la tutorización y la evaluación compartida en el Prácticum

Toja Reboredo, Belén; González Valeiro, Miguel. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 584-589

La programación didáctica y su evaluación formativa en la asignatura Fundamentos y Estrategias Didácticas de la Educación Musical. Una buena práctica en la Universidad de Valladolid

Cortón de las Heras, María de la O; Carabias Galindo, David; Monreal Guerrero, Inés María. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 201-205

La inclusión educativa a través de la narrativa-biográfica. Experiencias del profesorado de pedagogía terapeútica

Gonzalez Alba, Blas; Cortés González, Pablo; Mañas Olmo, Moisés. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 19-36

La relación entre ludificación y primera infancia desde la perspectivas del aprendizaje. Un estado del arte

Pineda, Edgar; Orozco, Paula. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 4, Núm. 2 (2018); 37.-61

Evaluación formativa en la instrumentación de canciones. Una buena práctica en el conservatorio

Monreal Guerrero, Inés María; Berrón Ruiz, Elena. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 101-107

Inversiones económicas gamificadas como soporte para la retroalimentación entre pares

Fraile, Juan; Ruiz Bravo, Patricia; Valdivieso, María. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 306-310

Assessment in Bologna context from the teaching perspective, similarities and differences between disciplines

Fernández Ruiz, Javier; Panadero, Ernesto. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 456-462

Andamiaje y evaluación formativa: dos caras de la misma moneda

Pérez-Pueyo, Ángel; Hortigüela Alcalá, David; Gutiérrez-García, Carlos; Hernando Garijo, Alejandra. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 559-565

Assessment for life and the love of learning: using assessment and feedback to foster students’ self-efficacy and capabilities

Brown, Sally. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 4-7

Validación de un instrumento para la valoración de la globalidad de los estándares curriculares: estudio de caso del currículo de Educación Física en Andalucía

Otero-Saborido, Fernando; Vázquez-Ramos, Francisco Javier. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 379-384

El proceso de transformación hacia un boletín de evaluación cualitativo e individual en Educación Infantil mediante investigación-acción participativa

Barba-Martín, Raúl A.; Sanz Simón, Carlos. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 504-509

Autoevaluación, coevaluación y autocalificación en espacios de aprendizaje. Una propuesta de metodologías activas para 1º de Educación Primaria

Fernández Amaya, Silvia. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 590-594

Perspectivas históricas de la formación docente para la expresión artística del cuerpo en los caminos educativos de tres profesoras primarias

Freitas, André; Pereira, Fátima; Nogueira, Paulo. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 105-128

Evaluación de la aptitud ético-profesional en estudiantes en prácticas en Educación física en la Universidad de Coímbra: una práctica interesante

Ribeiro-Silva, Elsa. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 311-317

Experiencia de éxito en evaluación formativa y compartida en el 1º curso del 2º ciclo de Educación Infantil: sentar las bases desde edades tempranas

García Herranz, Sofía. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 137-142

Diferencias en la percepción de desarrollo de competencias tras la implementación de experiencias de evaluación formativa en la formación inicial de docentes de Educación física

Ruiz Bravo, Patricia; Cañadas, Laura; Santos-Pastor, Mª Luisa. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 433-438

Valoración de la utilidad de las tutorías en una experiencia de formación con estudiantes de 4º de grado

Ruiz-Sanchis, Laura; Ros Ros, Concepción; Martín-Ruiz, Julio. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 416-421

Dificultades del profesorado en formación al aplicar la evaluación formativa y compartida en sus primeras experiencias docentes

Lorente-Catalán, Eloísa. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 536-541

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Evaluación formativa y compartida en Educación Primaria. Una experiencia de autoevaluación y autocalificación en el área de Matemáticas

Herranz Sancho, Marcos. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 206-211

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