| dc.creator | Avalos,Beatrice | |
| dc.creator | Cavada,Paula | |
| dc.creator | Pardo,Marcela | |
| dc.creator | Sotomayor,Carmen | |
| dc.date | 2010-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:47:58Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:47:58Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052010000100013 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85797 | |
| dc.description | El artículo presenta una revisión de la literatura internacional (estudios analíticos e investigaciones empíricas) sobre la profesión docente, su ejercicio y el modo como los docentes enfrentan los cambios y reformas en los sistemas educacionales. Sobre la base de un marco conceptual centrado en la identidad profesional, se analizan posturas sobre profesión, identidad, agencia y autoeficacia de los docentes y el modo como los conocimientos, emociones, creencias y significaciones configuran su identidad. Los estudios examinados sobre la vida de trabajo de los docentes, el efecto de estas condiciones incluyendo el de las reformas, además de la capacidad y posibilidad de mediar en las reformas, arroja un cuadro sobre el ejercicio profesional y la configuración de la identidad profesional, de luces y sombras. El artículo concluye con sugerencias para la investigación en países menos desarrollados, incluyendo Chile y América Latina, con el fin de configurar una base de datos sobre la profesión docente para la formulación de políticas docentes. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052010000100013 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.36 n.1 2010 | |
| dc.subject | profesión e identidad docente | |
| dc.subject | condiciones de trabajo | |
| dc.subject | reformas y ejercicio docente | |
| dc.title | LA PROFESION DOCENTE: TEMAS Y DISCUSIONES EN LA LITERATURA INTERNACIONAL | |
