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Luis Weinstein (Editor), Viviendo la poesía. La visión de la cotidianidad y del cambio cultural, Editorial Universidad Bolivariana, 2006, 287 p.

Palma, Cecilia. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

Teaching methods and interdisciplinary learning

Godemann, Jasmin Godemann. Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad

Spaces for intercultural and transdisciplinary learning in a transforming society

Plaz, Irene; Vessuri, Hebe. Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad

Environmental complexity

Leff, Enrique. Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad

Re-thinking education from the perspective of complexity

De Jesús, María Inés; Andrade, Raiza; Martínez, Don Rodrigo; Méndez, Raizabel. Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad

Conceptualization of transdisciplinarity

Martínez Miguélez, Miguel. Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad

The interdiscipline in teaching

Follari, Roberto. Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad

Patricia Yunge, La mirada com-unitaria. Vínculos entre la ciencia occidental post-moderna y las sabidurías ancestrales aymara y mapuche, Editorial Universidad Bolivariana, 2006, 256 p.

Rupailaf Maichin, Raúl. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

Hermes Benítez, Las Muertes de Allende, Una investigación crítica de las principales versiones de sus últimos momentos, Ed. Ril, Santiago de Chile, 2006, 260 p.

Portales, Felipe. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

La transgresión de las fronteras disciplinarias: la pluri, la inter y la transdisciplinariedad

Editorial, Equipo. Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad

Being asked to respond. The ethical position and challenge of Person-Centered Therapy and the “necessary and sufficient conditions of being person-centered”

Schmid, Peter F.. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

The subjetc of complexity. The building of a Transdisciplinary Theoretical Model (eco-phsyco-socio- historical-educational)

Pozzoli, María Teresa. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

Model of optimization of reach and quality

Razeto, Luis. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

The comprehension of the act of listening in school education in reference to the Reflexive philosophy of Paul Ricoeur

Ríos Saavedra, Teresa. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

The “0” problem on conflict’s resolution. The lack of perception and aknowledgement, or the non acceptance of the conflict

Campos Roselló, Francisco José; Jimenez Antolín, María Carmen; Marí Mollá, Ricard. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

Grupo GRESCH (Groupe d’études sur le Chili) ; Maite de Cea y Manuel Gárate (Editores), ¿Qué tipo de nexos para qué tipo de políticas? Estudio comparado en diversos campos de intervención pública en Chile, Editorial Universidad Bolivariana, Santiago, 2006, 158 p.

Urzúa, Raúl. Polis (Santiago); Núm. 14 (2006): Hacia una cultura del agua

Prólogo

Editorial, Equipo. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

The perception of conflict as seen by the teachers and its implications in the styles of conflict resolution

Castro, Juan; Barata, Deolinda; Barreto, Johanna; Martínez, Esther; Vaquero, María; Yagüe, Antolín. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

Person-centred helping system program for deviant social groups. Theoretical background and procedures

Marques-Teixeira, Joao. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

Congruence, Integrity and Transparency: The legacy of Carl Rogers

Celis, Alejandro. Polis (Santiago); Núm. 15 (2006): Persona y otredad

Portal de revistas académicas chilenas: Recent submissions

Luis Weinstein (Editor), Viviendo la poesía. La visión de la cotidianidad y del cambio cultural, Editorial Universidad Bolivariana, 2006, 287 p. ﻿

Teaching methods and interdisciplinary learning ﻿

Spaces for intercultural and transdisciplinary learning in a transforming society ﻿

Environmental complexity ﻿

Re-thinking education from the perspective of complexity ﻿

Conceptualization of transdisciplinarity ﻿

The interdiscipline in teaching ﻿

Patricia Yunge, La mirada com-unitaria. Vínculos entre la ciencia occidental post-moderna y las sabidurías ancestrales aymara y mapuche, Editorial Universidad Bolivariana, 2006, 256 p. ﻿

Hermes Benítez, Las Muertes de Allende, Una investigación crítica de las principales versiones de sus últimos momentos, Ed. Ril, Santiago de Chile, 2006, 260 p. ﻿

La transgresión de las fronteras disciplinarias: la pluri, la inter y la transdisciplinariedad ﻿

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The subjetc of complexity. The building of a Transdisciplinary Theoretical Model (eco-phsyco-socio- historical-educational) ﻿

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The comprehension of the act of listening in school education in reference to the Reflexive philosophy of Paul Ricoeur ﻿

The “0” problem on conflict’s resolution. The lack of perception and aknowledgement, or the non acceptance of the conflict ﻿

Grupo GRESCH (Groupe d’études sur le Chili) ; Maite de Cea y Manuel Gárate (Editores), ¿Qué tipo de nexos para qué tipo de políticas? Estudio comparado en diversos campos de intervención pública en Chile, Editorial Universidad Bolivariana, Santiago, 2006, 158 p. ﻿

Prólogo ﻿

The perception of conflict as seen by the teachers and its implications in the styles of conflict resolution ﻿

Person-centred helping system program for deviant social groups. Theoretical background and procedures ﻿

Congruence, Integrity and Transparency: The legacy of Carl Rogers ﻿