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dc.contributorUniversidad Tecnológica de Uruguayes-ES
dc.creatorMarsicano, Ivana
dc.date2019-06-30
dc.identifierhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1690
dc.identifier10.22370/ieya.2019.5.2.1690
dc.descriptionEn el marco del desarrollo de un curso virtual, autoadministrado, a través de la plataforma Open edX, se llevó a cabo una propuesta de evaluación formativa denominada “Trabajo Final Enriquecido por Pares” que se realizó a través de una autoevaluación y una coevaluación para las que se facilitó una escala graduada que fue compartida desde el inicio del curso junto con los criterios de aprobación. En este trabajo se describen todas las etapas de la propuesta, así como las valoraciones de los participantes al respecto de su utilidad tanto para el enriquecimiento del trabajo, como para la adquisición del aprendizaje. Los resultados muestran que el conocimiento de los criterios de valoración del trabajo final a través de la escala graduada y de los del curso, permitieron reducir la ansiedad y fortalecer los procesos de autoevaluación y coevaluación lo que enriqueció tanto la producción del trabajo, como la adquisición del aprendizaje.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Valparaísoes-ES
dc.relationhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1690/1739
dc.rightsCopyright (c) 2019 Universidad de Valparaísoes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRevista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 143-147es-ES
dc.source0719-6202
dc.subjectExperiencia educativaes-ES
dc.subjectEducación virtual; Evaluación formativa; Coevaluación; Autoevaluación; Escalas graduadases-ES
dc.titleUtilización de escalas graduadas para autoevaluar y coevaluar: una experiencia de aula en la educación virtual superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer reviewed articlesen-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES


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