• Los lenguajes del cuerpo. Escenarios para reinterpretar la institución educativa 

  Prados Megías, María Esther. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 37-56

• Historia de vida universitaria: de nuestros afectos discentes a la identidad investigadora-docente 

  Altuna Lizarraga, Maria; Guerra Guezuraga, Regina; Peña Zabala, Miriam; Camarero-Nuñez, Alaitz Sasiain. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 129-152

• Aprendiendo a evaluar desde las artes plásticas en el segundo ciclo de Educación Infantil 

  Del Río Fenández, Pilar. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 86-90

• ¿Puede transformarnos la realización de una investigación biográfico-narrativa? Reflexiones sobre el proceso de elaboración de una tesis doctoral 

  Sonlleva Velasco, Miriam; Torrego Egido, Luis. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 5-18

• Historias de vida del profesorado. Una aproximación al contexto sociohistórico 

  Sanz Simón, Carlos. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 1-4

• Perspectivas históricas de la formación docente para la expresión artística del cuerpo en los caminos educativos de tres profesoras primarias 

  Freitas, André; Pereira, Fátima; Nogueira, Paulo. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 105-128

• Mirar para comprender. Historia de vida de Victoria, profesora de Artes Plásticas y Visuales, en la Formación Inicial del Profesorado. 

  Delgado Corredera, María José. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 57-74

• La inclusión educativa a través de la narrativa-biográfica. Experiencias del profesorado de pedagogía terapeútica 

  Gonzalez Alba, Blas; Cortés González, Pablo; Mañas Olmo, Moisés. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 19-36

• Entre lo biográfico y el aprender 

  Aberasturi-Apraiz, Estibaliz; Correa-Gorospe, José Miguel; Gutíerrez-Cabello, Aingeru. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 75-90

• Dificultades del profesorado en formación al aplicar la evaluación formativa y compartida en sus primeras experiencias docentes 

  Lorente-Catalán, Eloísa. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 536-541

• Reflexionando sobre la experiencia escolar de alegría. En busca de destellos de inclusión 

  Calvo León, Piedad; Martagón Vázquez, Virginia; Rivas Flores, José Ignacio. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 91-104

• Presentación del monográfico del XII Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida - “Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas” 

  Gutiérrez-García, Carlos; López Pastor, Víctor Manuel; Sonlleva Velasco, Miriam; Valles Rapp, Cristina; López Luengo, María Antonia; Lobo de Diego, Félix Enrique; Martínez Scott, Suyapa; Barba Martín, Raúl Alberto; Pisco de Moura, Luis André. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 1-3

• Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica 

  Molina Soria, Miriam; Pascual Arias, Cristina; López Pastor, Víctor Manuel. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 233-240

• Autoevaluación y autocalificación desde la evaluación formativa. Una propuesta en Educación Primaria 

  Herranz Sancho, Marcos. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 579-583

• Una experiencia de evaluación formativa en el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: utilización de rúbricas y feedback para la mejora de los aprendizajes 

  Cañadas, Laura. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 262-266

• Evaluación formativa y conservatorios superiores: obligados a entenderse. (Propuesta de intervención) 

  Fernández Baladrón, Pablo; Monreal Guerrero, Inés María. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 256-261

• Participación de los alumnos en sus procesos de evaluación. Una experiencia de autoevaluación y autocalificación en la tutoría de Educación Primaria 

  Herranz Sancho, Marcos. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 220-225

• Evaluación colaborativa para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Primaria 

  Molina Torres, María Pilar. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 14-19

• Un ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en el tercer curso del grado de Educación Infantil 

  Molina Soria, Miriam; Pascual Arias, Cristina; López Pastor, Víctor Manuel. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 226-232

• Ejercicios de discriminación auditiva y su evaluación formativa en lenguaje musical 

  Berrón Ruiz, Elena; Monreal Guerrero, Inés María. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5, Núm. 2 (2019); 251-255

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