| dc.contributor | Fundação para a Ciência e a Tecnologia | es-ES |
| dc.contributor | Universidade do Porto, Centro de Investigação e Intervenção Educativas | es-ES |
| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Freitas, André | |
| dc.creator | Pereira, Fátima | |
| dc.creator | Nogueira, Paulo | |
| dc.date | 2020-03-11 | |
| dc.identifier | https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1921 | |
| dc.identifier | 10.22370/ieya.2020.6.1.1921 | |
| dc.description | Três histórias de vivências escolares durante a formação inicial de três professoras da educação básica em Portugal, na área da educação e expressão artística, possibilitam lançar o desafio de se informar, mobilizar e discutir três períodos históricos na formação de sensibilidades para a expressividade corporal. A metodologia narrativa, para a construção e desenvolvimento desta pesquisa, é base do processo relacional, emocional e ético adotado. As três professoras participantes, através das suas narrativas, contam três histórias recolhidas através de encontros presenciais e gravados, com partilha de diversos materiais e artefactos pessoais. Como principais resultados, destaca-se para o primeiro período abordado, década de 1970, a grande influência da Revolução social e cultural de 1974 como elemento caracterizador e definidor dos cursos de formação inicial de professoras, com especial importância na educação e expressão artística. Em relação ao segundo período, década de 1980, destaca-se o grande investimento científico, articulando-se com o investimento pedagógico já em desenvolvimento após a Revolução. O terceiro período, a partir do ano 2000 marca-se pela internacionalização e alinhamento com outros sistemas educativos, de capacidade multidisciplinar. As três histórias permitem perceber a insuficiente e inadequada formação adquirida; e possibilitam a compreensão da necessidade de vivências pessoais, relações humanas e práticas profissionais em contexto escolar serem princípios integrados nos espaços de formação superior de professores. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Valparaíso | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1921/2094 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Universidad de Valparaíso | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 6, Núm. 1 (2020); 105-128 | es-ES |
| dc.source | 0719-6202 | |
| dc.subject | formación del profesorado; investigación educativa; educación primaria | es-ES |
| dc.subject | Narrativas; Formação Inicial de Professoras; Expressões artísticas e Corpo expressivo; | es-ES |
| dc.title | Perspectivas históricas de la formación docente para la expresión artística del cuerpo en los caminos educativos de tres profesoras primarias | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Peer reviewed articles | en-US |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
