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dc.creatorPino, Olga
dc.creatorJara, Catalina
dc.creatorBenavides, Raúl
dc.creator´Díaz, Rolando
dc.date2020-03-12
dc.date.accessioned2020-05-29T12:32:50Z
dc.date.available2020-05-29T12:32:50Z
dc.identifierhttp://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/2232
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/135412
dc.descriptionLa investigación consistió en la aplicación del método pedagógico alternativo Freinet mediante la técnica del cálculo vivo en la Escuela Rural Regimiento Húsares de Villa Coyanco en niveles de 5°, 6°, 7° y 8° básico, trabajando la unidad de fracciones debido a que este contenido presenta mayor dificultad para los estudiantes.La primera actividad consistió en presentar el concepto fracción de manera teórica, posterior a esto, la intervención siguiente se centró en la equivalencia de fracciones, suma de fracciones de igual y distinto denominador de forma simbólica y pictórica. Finalmente, la intervención final consistió en una retroalimentación de lo presentado, concluyendo con entrevistas a los sujetos objeto de investigación.Los resultados demostraron que el trabajo cooperativo y el aprender haciendo (base de la metodología Freinet), son técnicas efectivas para provocar un aprendizaje significativo y contextualizado mayor que los métodos tradicionales de enseñanza. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de la Fronteraes-ES
dc.relationhttp://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/2232/1922
dc.rightsDerechos de autor 2018 Investigaciones en Educaciónes-ES
dc.sourceInvestigaciones en Educación; Vol. 18 Núm. 1 (2018): Revista Investigaciones en Educación Vol. XVIII, n°1; 109-126es-ES
dc.titleMétodo pedagógico Freinet en el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de la matemática para estudiantes de la escuela Regimiento Húsares de Villa Coyanco en la comuna de Angol.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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