El presente estudio se centrará en dar cuenta acerca de la experiencia de las Educadoras de Párvulos de la región de Antofagasta acerca del proceso de inclusión de niños y niñas hijos de migrantes en edad preescolar insertos en el sistema formal de educación utilizando la estrategia pedagógica del juego en el aula. Por la naturaleza del fenómeno de estudio y el alcance pretendido en la investigación, se siguió una línea de estudio fenomenológica, que en esencia pretende la exploración del serhumano y, en este caso concreto busca comprender la verdadera naturaleza del fenómeno de estudio, siendo la percepción de las educadoras de párvulos en cuanto al proceso de inclusión de niños y niñas inmigrantes.