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dc.creatorCavalcante, Janayna
dc.date2020-12-28
dc.date.accessioned2021-01-29T13:33:56Z
dc.date.available2021-01-29T13:33:56Z
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1808
dc.identifier10.25074/07195532.24.1808
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/164307
dc.descriptionEn el artículo se analizan las políticas educativas en el campo de la Educación de Adultos, centrándose en los impactos de las políticas neoliberales para sustentar una lógica de precariedad en la atención educativa de adultos. Activamos el análisis de la gubernamentalidad neoliberal en Foucault para pensar en la interfaz biopolítica de la Educación de Adultos. Se discuten los programas de asistencia escolar inicial y sus efectos en lacontinuación de la lógica precaria. Finalmente, reexionamos sobre los desafíos del nuevo orden económico basado en un trabajo inmaterial para las escuelas, los docentes y los administradores en el campo de la Educación de Adultos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1808/2052
dc.rightsDerechos de autor 2020 Janayna Cavalcantees-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 24 (2020): Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica; 131-148es-ES
dc.source0719-8019
dc.source0717-9065
dc.titleEducación de adultos en un contexto neoliberal: la racionalidad política en la gestión de la precariedades-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeInformeses-ES


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