Pensar la enseñanza del derecho probatorio

Author
Rodrigo Coloma; Universidad Alberto Hurtado

Claudio Agüero; Profesor de la Universidad Alberto Hurtado.

Daniela Accatino; Profesora de la Universidad Austral de Chile.

Victoria Martínez; Profesora de la Universidad Alberto Hurtado.

Valentina Vargas; Abogada de la Universidad Alberto Hurtado.

Full text
http://www.rdpucv.cl/index.php/rderecho/article/view/1223
Abstract
La enseñanza del derecho probatorio está en dificultades. Sus problemas principales son el «error en el foco» y la «imposibilidad metodológica». En este texto se proponen estrategias para superarlos. En lo que concierne al «error en el foco», se plantean algunos asuntos que un curso de derecho probatorio debiera abordar. A diferencia de lo que usualmente ocurre en otras asignaturas, lo que se enseña no debe hacerse depender directamente de lo que dicen las disposiciones jurídicas, sino de los conceptos básicos y de los desafíos argumentativos más acuciantes. En cuanto a la «imposibilidad metodológica», se presentan dos experiencias de formación en asuntos de prueba ocurridas fuera de la asignatura de derecho procesal. En una de ellas, se acentúan saberes conceptuales del derecho probatorio y se abordan problemas de lógica de la prueba. En la otra, se fortalecen las competencias necesarias para abordar exitosamente la tarea de probar o refutar hechos.
Metadata
Show full item record