Resumen El artí­culo presenta un enfoque didáctico para la enseñanza de la literatura al interior de las polí­ticas y lineamientos curriculares establecidos en Chile. Con base en algunas ideas de M. Bajtin, la propuesta apunta al desarrollo de una lectura dialógica, crí­tica y contextual. Desde una perspectiva pedagógica, la educación literaria se concibe, en este escrito, como una herramienta que promueva una didáctica de la lectura como práctica social. Palabras clave: literatura, didáctica, experiencia dialógica, orientaciones curriculares. Literary education: towards a didactics Abstract This article presents a didactics approach to the teaching of literature within the Chilean curricular policies and guidelines. Based on some ideas by M. Bajtin, this work aims to develop a dialogic, critical and contextual reading. From a pedagogical perspective, literary education is conceived as a tool that promotes a didactics of reading as a social practice. Key words: Literature; Didactics; Dialogic Experience; Curricular Guidelines .