Curricular prioritization in a pandemic context: Opportunity for a new school curriculum in Chile

Venegas, Cristián

Priorización curricular en contexto de pandemia: Oportunidad de un nuevo curriculum escolar en Chile

dc.creator	Venegas, Cristián
dc.date	2021-11-02
dc.date.accessioned	2022-03-07T11:20:36Z
dc.date.available	2022-03-07T11:20:36Z
dc.identifier	http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/ForoEducacional/article/view/2855
dc.identifier	10.29344/07180772.37.2855
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/178926
dc.description	The work describes the characteristics of the current official curriculum in Chile and the process of curricular prioritization in the context of the COVID-19 pandemic during the years 2020-2021. At the same time, it argues the need to build a national curriculum less dense in educational goals, favoring greater curricular autonomy for educational communities, among others. The article is structured in the contextualization of the Chilean school system in the COVID-19 context, a theoretical and normative review of the official curriculum, the description of the curricular prioritization proposal in primary education created by the Ministry of Education, and the presentation of the disadvantages of the current school curriculum and the benefits of a new framework.	en-US
dc.description	El trabajo describe las características del curriculum oficial vigente en Chile y del proceso de priorización curricular en el contexto de pandemia por COVID-19 para los años 2020-2021. Además, argumenta la necesidad de construir un currículum nacional menos denso en metas educativas, favoreciendo una mayor autonomía curricular de las comunidades educativas, entre otros. El artículo se estructura en una contextualización del sistema escolar chileno en el escenario COVID-19, una revisión teórica y normativa del curriculum oficial, la descripción de la propuesta de priorización curricular en educación básica elaborada por el Ministerio de Educación, y la presentación de las desventajas del actual currículum escolar y los beneficios de una nueva arquitectura.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica Silva Henríquez	es-ES
dc.relation	http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/ForoEducacional/article/view/2855/2354
dc.rights	Derechos de autor 2021 Foro Educacional	es-ES
dc.source	Foro Educacional; No. 37 (2021)	en-US
dc.source	Foro Educacional; Núm. 37 (2021)	es-ES
dc.source	0718-0772
dc.source	0717-2710
dc.subject	educational policy	en-US
dc.subject	teaching program	en-US
dc.subject	study plan	en-US
dc.subject	educational autonomy	en-US
dc.subject	primary education	en-US
dc.subject	política educacional	es-ES
dc.subject	programa de enseñanza	es-ES
dc.subject	plan de estudios	es-ES
dc.subject	autonomía educativa	es-ES
dc.subject	educación básica	es-ES
dc.title	Curricular prioritization in a pandemic context: Opportunity for a new school curriculum in Chile	en-US
dc.title	Priorización curricular en contexto de pandemia: Oportunidad de un nuevo curriculum escolar en Chile	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES

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Foro Educacional
[0-9]{4}

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