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dc.creatorIturrieta Serra, Paz Alejandra
dc.creatorRedón Pantoja, Silvia María
dc.date2021-12-29
dc.date.accessioned2022-03-28T15:53:25Z
dc.date.available2022-03-28T15:53:25Z
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/2169
dc.identifier10.25074/07195532.26.2169
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/181231
dc.descriptionEl presente artículo expone los resultados de una investigación de procesos metodológicos y fundamentos teóricos que permitieron la construcción y la validación de un cuestionario sobre los estilos de gestión del liderazgo de directores en educación para la ciudadanía en las comunidades escolares a partir de la percepción de los docentes. El itinerario de este artículo comienza con la denición de los tipos de liderazgo educativo y las categorías conceptuales que subyacen al denso y complejo constructo de ciudadanía y democracia en la escuela. La relevancia por contar con un instrumento que mida e identique un mapa de tendencias respecto del vínculo entre tipos de liderazgo y percepciones docentes de la democracia y la ciudadanía en la escuela son ejes fundamentales para la toma de decisiones en la política educativa y para hacer de la educación ciudadana una realidad en la vida escolar. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/2169/2312
dc.rightsDerechos de autor 2021 Paz Alejandra Iturrieta Serra, Silvia María Redón Pantojaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 26 (2021): Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica; 132-158es-ES
dc.source0719-8019
dc.source0717-9065
dc.titleConstrucción y validación de un cuestionario sobre la gestión de los directores en la educación en ciudadaníaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeInformeses-ES


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