En los planes educativos de desarrollo y las políticas de contención social en Colombia (jóvenes, género, integración social, paz y convivencia) el deporte de competencia ha ganado el estatuto de moderador social, quien a la vez en el contexto escolar no escapa a tal pretensión. Esta investigación consideró el deporte de competencia desarrollado en dos instituciones educativas (IE) de la comuna 16 en Medellín, y la creencia social y educativa del deporte como medio generador de cambios en el tejido social. En este estudio se develó que el deporte de competencia escolar esta permeado por el contexto externo, promueve aspectos positivos y negativos, y posee diferentes significaciones para directivos, profesores, estudiantes y familiares; quienes fueron las voces que soportaron los resultados en este estudio de tipo cualitativo.