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dc.creatorHerrán Álvarez, Israel
dc.creatorHeras Bernardino, Carlos
dc.creatorPérez-Pueyo, Ángel
dc.date2019-06-30
dc.date.accessioned2022-07-13T14:43:55Z
dc.date.available2022-07-13T14:43:55Z
dc.identifierhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1784
dc.identifier10.22370/ieya.2019.5.2.1784
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/196081
dc.descriptionEl presente taller aborda algunas de las principales dificultades e inconvenientes que se evidencian en el ámbito de la educación secundaria en el diseño y uso de las rúbricas de evaluación para su uso en la calificación del alumnado. Igualmente, se aportan alternativas para superar dichas dificultades mediante el uso de otros instrumentos de evaluación, tales como escalas de valoración y escalas graduadas. Además, se pretende aportar ayudas para que este tipo de instrumentos se conviertan en herramientas de aprendizaje para el alumnado y cumplan su objetivo respecto a los procesos de evaluación y calificación que llevan a cabo los profesores en educación secundaria.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Valparaísoes-ES
dc.relationhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1784/1830
dc.rightsDerechos de autor 2019 Universidad de Valparaísoes-ES
dc.sourceRevista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 5 Núm. 2 (2019); 601-609es-ES
dc.source0719-6202
dc.subjectInstrumentos de evaluaciónes-ES
dc.subjectRúbricaes-ES
dc.subjectEscala de valoraciónes-ES
dc.subjectEscala graduadaes-ES
dc.titleLa evaluación formativa. El mito de las rúbricas. Alternativas en la elaboración de instrumentos de evaluación en Secundariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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