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Virtual Education and Emergency Remote Teaching in the Context of Technical-Professional Higher Education: Possibilities and Barriers

Educación virtual y enseñanza remota de emergencia en el contexto de la educación superior técnico-profesional: posibilidades y barreras

dc.creatorRuz-Fuenzalida, Carlos
dc.date2021-01-07
dc.identifierhttps://revistas.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/60713
dc.identifier10.5354/2452-5014.2021.60713
dc.descriptionNew technologies and advances of the digital revolution have permeated not only school education with innovative tools and means to improve teaching and learning, they also have become a relevant resource of work in higher education. Professional technical higher education represents an important percentage of the enrollment of tertiary education and has characteristics and context that differentiates it from college education. Considering this and in the framework of COVID-19 pandemic, this article refers to the need faced by technical-professional higher education to urgently implement forms of distance work which, in turn, requires seeking new strategies, paths and approaches that take in account the use of different virtuality tools that exist today.en-US
dc.descriptionLas nuevas tecnologías y los alcances de la revolución digital no solo han permeado la educación escolar con herramientas y medios innovadores para la mejora de la enseñanza y aprendizaje de los/as estudiantes, sino que también se han constituido en un recurso de trabajo cada vez más relevante en la educación superior. La educación superior técnico-profesional representa un porcentaje importante de la matrícula del segmento terciario y tiene características particulares y de contexto que la diferencian sustancialmente de la educación universitaria. Teniendo lo anterior en consideración y en el marco de la pandemia por COVID-19, este artículo se refiere a la necesidad que enfrenta la educación superior técnico-profesional de implementar urgentemente formas de trabajo a distancia, lo que, a su vez, requiere buscar nuevas estrategias, caminos y enfoques que tengan en cuenta el uso de las diferentes herramientas de virtualidad que existen hoy en día.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro Saberes Docentes (ex Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chilees-ES
dc.relationhttps://revistas.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/60713/64507
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Saberes Educativoses-ES
dc.sourceRevista Saberes Educativos; No. 6 (2021): January-June 2021; 128-143en-US
dc.sourceRevista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 128-143es-ES
dc.source2452-5014
dc.subjectEducación virtuales-ES
dc.subjecteducación superior técnico-profesionales-ES
dc.subjecteducación remota de emergenciaes-ES
dc.subjecttecnología educativaes-ES
dc.subjectaprendizaje a distanciaes-ES
dc.subjectpandemiaes-ES
dc.subjectCOVID-19es-ES
dc.subjectVirtual educationen-US
dc.subjecthigher technical-professional educationen-US
dc.subjectremote emergency educationen-US
dc.subjecteducational technologyen-US
dc.subjectdistance learningen-US
dc.subjectpandemicen-US
dc.subjectCOVID-19en-US
dc.titleVirtual Education and Emergency Remote Teaching in the Context of Technical-Professional Higher Education: Possibilities and Barriersen-US
dc.titleEducación virtual y enseñanza remota de emergencia en el contexto de la educación superior técnico-profesional: posibilidades y barrerases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed articleen-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES


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