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Itinerary of Practical Training and Evaluation Milestone: An Experience for Curriculum Coherence, Integration and Progression

Itinerario de formación práctica e hito evaluativo: una experiencia para la coherencia, integración y progresión curricular

dc.creatorCastro-Rubilar, Fancy
dc.creatorRivas-Morales, Cristian
dc.date2021-01-07
dc.identifierhttps://revistas.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/60727
dc.identifier10.5354/2452-5014.2021.60727
dc.descriptionThis article presents a context analysis and accreditation criteria for pedagogy careers. Then, the experience of a higher education institution in the process of curricular renewal is exposed, revealing some curricular micro-design strategies that allow to strengthen the coherence, integration and progression of the Curriculum. The article also explores the theoretical background that supported the design of two mechanisms (practical training itinerary and evaluation milestone) and exposes a process methodology for the design of both, for the purposes of monitoring and evaluating the scope of the graduation profile and Curriculum.en-US
dc.descriptionEste artículo da a conocer un análisis de contexto y criterios de acreditación para las carreras de pedagogía. Luego, se expone la experiencia de una institución de educación superior en proceso de renovación curricular, dando a conocer algunas estrategias de microdiseño curricular que permiten fortalecer la coherencia, integración y progresión del plan de estudios. El artículo explora, además, los antecedentes teóricos que respaldaron el diseño de dos mecanismos (itinerario de formación práctica e hito evaluativo) y expone una metodología de proceso para el diseño de ambos, para efectos de monitoreo y evaluación del alcance del perfil de egreso y plan de estudios.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro Saberes Docentes (ex Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chilees-ES
dc.relationhttps://revistas.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/60727/64509
dc.rightsDerechos de autor 2021 Revista Saberes Educativoses-ES
dc.sourceRevista Saberes Educativos; No. 6 (2021): January-June 2021; 169-199en-US
dc.sourceRevista Saberes Educativos; Núm. 6 (2021): Enero-junio 2021; 169-199es-ES
dc.source2452-5014
dc.subjectAcreditaciónes-ES
dc.subjectrenovación curriculares-ES
dc.subjectintegración curriculares-ES
dc.subjectperfil de egresoes-ES
dc.subjecthito evaluativoes-ES
dc.subjectitinerario de formación prácticaes-ES
dc.subjectAccreditationen-US
dc.subjectcurricular renewalen-US
dc.subjectcurricular integrationen-US
dc.subjectgraduation profileen-US
dc.subjectevaluative milestoneen-US
dc.subjectpractical training itineraryen-US
dc.titleItinerary of Practical Training and Evaluation Milestone: An Experience for Curriculum Coherence, Integration and Progressionen-US
dc.titleItinerario de formación práctica e hito evaluativo: una experiencia para la coherencia, integración y progresión curriculares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed articleen-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES


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